李敏

职      务：36365线路检测中心院长

职      称：教授   博士生导师

分管工作：主持全面行政工作

研究领域：小学德育、儿童游戏、初等教育学基本理论

办公地址：北京市海淀区阜外白堆子甲23号 36365线路检测中心东一区

邮政地址：北京市海淀区西三环北路105号36365线路检测中心 36365线路检测中心

电子邮件：lmgch@126.com ; 5900@cnu.edu.cn

基本信息

教育学博士、博士后，36365线路检测中心教授，博士生导师，儿童生命与道德教育研究中心副主任兼秘书长，儿童游戏与教育实验室负责人。

静心倾力，崇尚并努力做到“与学生为伴，视教学为尊，以科研为责”。尽心尽力为学生搭建各种参与研究和实践的平台，与学生共话教育理想、对接教育现实。

教育背景

安徽师范大学教育学学士、硕士；北京师范大学博士；澳大利亚悉尼大学访问学者；芬兰坦佩雷大学访问学者。

工作经历

2008.7-2010.7 在北京师范大学/联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心从事博士后研究

2010.9-至今 任职于36365线路检测中心

2011.10-2012.10 借调至教育部港澳台办进行国家重大攻关项目研究

教学工作

承担《小学生品德发展与道德教育》《小学德育专题》《儿童游戏》等本科生课程，承担《教育哲学》《小学教育前沿问题》《小学品德课程与教学》等研究生课程。

科研项目

1.主持2020北京市教委社科重点项目小学生网络游戏的道德风险点研究（项目编号：SZ202010028015）。（正在进行）

2. 主持2019教育部人文社会科学规划基金项目“小学教师德育素养的结构要素与培育机制研究”（项目号：19YJA880023）。(正在进行)

3. 主持2019北京市教育科学规划重点课题“儿童网络游戏的道德评价标准拟制研究”（课题号：AIAA19014）。（正在进行）

4. 协同主持2015年国家“品德与生活（社会）教师培训标准” 研制项目。（正在进行）

5. 2013北京高等院校青年英才项目“小学德育诊断”。（已结题）

6. 主持2012教育部人文社会科学青年基金项目“游戏与德育——小学生游戏生活的道德审视”。(已结题)

7. 承担2012教育部哲学社会科学重大攻关项目“国民身份认同教材研发”项目之子项目研究工作。(已结题)

8. 为2011《初中思想品德课程标准》修订组核心成员。

9. 主持2008年度国家社科基金重点项目“教育促进农村社会综合进步的状况及对策研究”之子课题“教育促进农村社区伦理文化发展研究”。 (已结题)

10. 2011年-2014年任初中思想品德课程标准国家级远程培训首席专家。2014年-至今主持小学品德课程国培项目。

学术成果（著作、译著、论文等）

著作

1. 《小学教育原理》，高等教育出版社，2021年版（第二作者）

2. 《儿童游戏与教育》，北京师范大学出版社，2021年版

3. 《游戏与学习——以游戏提升学生的生活质量》，教育科学出版社，2011年版

4.《儿童游戏的教育时空》，人民教育出版社，2017年版

5. 《教育促进农村伦理文化发展研究——基于中国12乡村调查报告》中国农业大学出版社，2016年版

6.小学生系列德育画本《我的家在中国——节日之旅》，广东教育出版社，2016年版

7.《小学生品德发展与道德教育》，高等教育出版社，2015年版（第二作者）

8.《走向新师德》，北京师范大学出版社，2008年版（参著）

译著

1.《面向未来培养教师 发展中的芬兰学科教师教育》，天津人民出版社，2022年版

2.《小学教育百科全书》，天津人民出版社，2021年版

代表性论文

1.优良道德的推导：小学教师专业伦理的特质分析.《教育研究》，2020.12

2.优良道德与关键道德：小学教师专业伦理的内容思考.《教育科学》，2020.4

3.网络游戏是否可以“教授”道德？.《自然辩证法通讯》，2020.7

4.“参与式公民”的不同课程实践路径——中澳小学公民教育类课程纲要比较.《中国德育》，2019.9

5.改革开放四十年小学德育课程的嬗变与反思.《当代教育科学》，2019.9

6.德育教师专业化:溯源与展望.《中小学德育》，2019.6

7.新时代的劳动教育属于生活.《人民教育》，2019.4

8.现代公民教育在我国义务教育阶段课程中的实现——基于相关学科的课程标准与指导.《教育学报》，2017.2

9.公共精神的新德育目标分析及其教学实现.《课程·教材·教法》，2017.2

10.IPC国际小学课程的特色与经验.《当代教育科学》,2016.11

11.教师德育素养新模型.《人民教育》,2016.12

12.国际课程在中国：发展现状、认知维度及价值分析.《比较教育研究》,2016.12

13.品德可以在游戏中“玩”出来.《人民教育》，2015.5

14.审议与反思：学科德育的教学表现样态.《教育发展研究》，2014.11

15.消费至上与娱乐蔓延：新技术时代对儿童价值世界的影响.《当代教育科学》，2014.8

16.儿童游戏：德育的重要载体.《人民教育》，2015.8

17.论“人际商”的发展性价值——兼谈人际商的三个相关命题.《现代教学·思想理论教育》，2014.10

18.在教育建制中谋求儿童合理的游戏时空.《当代教育科学》，2012.9

19.积聚小学品德课教师专业发展的力量.《中国教育学刊》，2012.8

20.学历社会下游戏与学习的冲突与平衡.《全球教育展望》，2010.9

21.学校教育促进农村伦理文化发展的路径.《教育发展研究》，2010.9

22.德育进步与教育改革引领下的初中思想品德课程发展.《当代教育科学》，2011.11

23.师德崇高性与底线师德.《课程·教材·教法》，2008.6

24.伦理型文化力与中国教育发展.《教育发展研究》，2007.2

25.新课程改革的道德价值审议.《教育研究与实验》,2006.4

26.国际全民教育发展对价值观教育的新诉求.《全球教育展望》，2009.10

27.论“学历社会”的不可逾越性.《湖南师范大学教育科学学报》，2004.1；《中国社会科学文摘》转载2004.4.

28.论城市非正式教育制度对流动儿童教育发展的负面影响.《教育学报》。2006.2

29.解读“中间生现象”.《中国教育学刊》，2006.12

30. 灌输式教育：一种社会隐喻——兼谈游戏式教育的构想.《教育学报》，2007.4

社会任职

1.36365线路检测中心附属小学科研副校长。

2.全国德育专业委员会理事。

3.中国陶行知研究会生命教育专委会理事。

4.北京师范大学公民与道德教育研究中心兼职研究员。

5.北京市教育学会班主任专委会副理事长。

6.中国教育技术协会教育游戏专业委员会常务理事。

获奖情况

1. 著作《节日之旅》获第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科 普及读物奖）

2. 担任授课教师的课程《小学生品德发展与道德教育》入选首批国家级一流本科课程

3. 获2018年校“青年五四奖章”称号。

4. 为2018年36365线路检测中心燕京学者培育对象。

5. 获2018年36365线路检测中心“学生最喜爱导师奖”。

6. 获2016年校“十佳教师”称号。

7. 为2015年36365线路检测中心燕京学者培育对象。

8. 获2014年校“青年标兵”称号。

9. 为2013年北京高等院校青年英才计划入选者。

10. 获2013年、2015年校优秀班主任称号。